提到教育马上是高考、名校、211，无论是学生学习，还是教师的教学资源，都容易找的到，那么学前教育，幼儿教师资源呢?

市面上很难找到针对幼师的，而又为大众所熟知的产品，但事实是，幼师是离孩子最近的一群人，而孩子们所受的教育也正是从学前教育开始的。

幼师口袋由此而来，这是一款幼儿园教师资源分享的App，2015年11月上线，帮助幼儿教师发现、收纳与分享幼儿园教师教学过程中的环境布置，同时提供个别化学习活动、教学素材、制作方法，为幼儿教师的教学情境设计提供解决方案。

通过幼师口袋，老师可以资源分享，可以搜索、上传、交流、评论，想要任何素材，也能轻松搜索到，同时，平台提供针对老师的微课、视频、资源共享等内容。

截止目前，幼师口袋已有20万幼师用户，覆盖了超过10000所幼儿园，月活跃用户达7万，每天UGC用户自产生的优质内容超500篇，后台有超过20000个优质幼儿园素材资源。

2015年8月，幼师口袋获得华创资本、未来工场200万人民币天使轮融资。2016年4月，幼师口袋完成Pre-A轮千万级人民币融资，由海捷投资、明势资本、以及著名天使投资人宋军波的投资，华创资本、未来工场追加投资。

解决幼师存在的三大痛点

目前全国大概有23~30万所的幼儿园，幼师总数在230万左右，其中80、90后的女性幼师占总到70%以上，她们将会直接影响到6000万的幼儿以及1.2亿的家长群体。

幼师口袋创始人李砚君告诉记者，对于数量约230万的幼师来说，目前有三个痛点没有被解决：

第一，缺少优质教学资源，多数老师找资源是通过百度等搜索平台，效率和质量都无法保证;

第二，缺少一个同行间互相交流的社区，制约专业能力有限的老师的成长;

第三，幼师的教育经验缺乏传播性。

李砚君说，其实一些老师制作的教学内容相当优秀，应该让这些优秀老师的优质内容发挥更大的价值。

幼师口袋的解决方案是，通过工具 社区的方式，解决目前老师面临的困境，一方面作为工具，可以让老师方便使用;另一方面做社群，则能让老师留下来。

“所以我们提供的是一个分享平台，同时基于云储存，希望给老师提供一个同行间互相交流分享的平台，大家可以互相评论点赞，基于此来解决以上三个痛点。”李砚君说。

以环境创设为切入点：社区 内容

“环境创设，这是每个老师几乎每天都要做的事情，我们选择从老师高频、刚需的点切入。”

李砚君说，这样可以让老师便捷地进行提交，包括图片以及相应的文字内容。同时给这些上传的内容打标签，比如“材料是废物利用的材料”的原创标识等。

在幼师口袋平台上，一方面，资源可以与其他老师共享；

另一方面，会根据老师上传的内容，增加教师在平台的积分，而这些积分又可以直接在平台上换购更多的素材。

对于所有幼师口袋的用户来说，可以建立自己的“口袋”，比如想做环境布置，利用废物利用的材料，用纸杯可以做一个圣诞的主题，觉得不错，就可以把它放进自己的“口袋”里，进行分类管理，需要的时候随时就在自己的“口袋”内找到。

尽管从华东师大学前教育专业毕业后，李砚君一直在关注学前教育领域，但真正开始创业时，她却无比清醒：

商业本质的核心，是提升一个行业的效率效果。

提升效率是幼师口袋要做的第一件是，然后是社区和内容。

社区 电商的深度探索

“幼师口袋首先要减少老师的搜索时间，让工作变得更高效，同时又能帮助老师来提升专业性，在做好一个搜索功能的同时，也有微客、视频等在线服务。”李砚君表示。

对于20万幼师用户、市场占有率10%的数字，李砚君认为，这主要是源于幼师口袋的核心竞争力，团队对幼师、幼儿园以及学前教育理论的深度理解，能够洞察幼儿园老师的需求，同时具备社区运营、粉丝经济、教育培训以及社交的属性。

李砚君表示，下一步社区 电商的深度探索，会是幼师口袋发展的主要方向，主要通过以下几方面途径：

首先，与一些内容合作商合作，由幼师口袋提供优质的内容进行制作;

其次，与全国各地优质的幼儿教玩具材料商合作，在满足老师对内容需求刚需的同时，也帮老师找到购买的地方，同时也可以由最了解孩子的老师提供内容，进行教玩具设计;

第三，通过与名师、最好的幼儿园合作，以及引进国外优质资源，共同研发内容。

而未来的电商模式，也将是幼师口袋的主要盈利点。

十年学前教育之后，李砚君有着自己的坚持：

“盈利其实是之后自然而然的事，但首先要让用户量增加，为老师提供服务，帮助老师发挥他们的价值，然后自然可以通过老师的专业性，提供优质产品，甚至包括老师背后的家长群体。”

而对于平台提供的内容，为了保证质量和用户原创性，幼师口袋会加强审核后台机制。